Restauración, sustentación del Pensamiento Liberal
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POR, ROBERTO ROSADO, EDUCADOR.
La Restauración es,
tal vez, el acontecimiento más importante del siglo XIX. Es la sustentación por
un grupo de patriotas dominicanos del principio de libertad, de independencia y
de soberanía trabajado por Juan Pablo Duarte desde su ideario, su escuela
política y la Trinitaria. Es la respuesta de la sociedad dominicana a la vil
acción de Pedro Santana de entregar la nación, con apenas 17 años de haber
nacido, al imperio Español el 18 de marzo de1861.
Es la respuesta
de la sociedad urbana y rural al interés denodado del conservadurismo de
entregar los logros obtenidos el 27 de febrero de 1844 a cualquier nación
poderosa ya sea Francia, Inglaterra, España o Estados Unidos, quien ya andaba
en esos aprestos.
El proceso
restaurador es la respuesta organizada del pueblo dominicano representado por
la pequeña burguesia liberal, de rechazar por las armas la decisión de Santana
de entregarnos a España por beneficios personales y de grupo y la presencia del
ocupante que nos veía con desprecio y, mucho menos aplicó ningún plan para
desarrollar el territorio que volvía a ser su colonia, luego de entregarla a
Francia mediante el tratado de Basilea en 1795,recuperada por los conservadores
encabezados por Juan Sanchez Ramírez, abandonada durante la denominada España
Boba, lo que, a su vez, provocó la acción de Núñez de Cáceres ,quien quiso sin
éxito adherirla a la Gran Colombia de Simón Bolívar. Esta iniciativa nos dió la
condición de “dominicano “pudiéndola defender durante 22 años de ocupación
haitiana, vejada y maltratada por los Españoles dirigidos por Buseta y La Gándara
en el período 1861-65.
La restauración
es pues, un episodio a recordar con mucho respeto y vehemencia. Las proclamas
de Sánchez declarando a Santana, ”traidor”, “plagiario de los tiranos”,
“déspota” y de haber provocado “la muerte de la patria”, unida a la actitud
decidida de otros patriotas en Moca, San Francisco de Macorís, Neiba y otros,
más el asesinato de Sánchez y sus compañeros hechos prisioneros en El Cercado,
juzgados y asesinados en San Juan de la Maguana , es una muestra fehaciente de
lo profundo que había calado en la juventud pequeño burguesa la idea de que “
la patria debía ser libre e independiente de toda potencia extranjera o que se
hunda la isla”, aquella frase que Duarte utilizó en la formación de los cuadros miembros del grupo secreto
llamado “La Trinitaria”, instrumento político que organizó al pueblo e impulsó,
utilizando estrategias diversas y tácticas oportunas, el ideal de república que
ahora, en el proceso restaurador se asume con tanta decisión y lealtad.
Con machetes,
piedras, cuchillos, trampas, fuego desde el uso de guerrilla urbano y rural,
bajo la dirección de un puñado de hombres como Polanco, Luperón, De Jesús
García, evangelista, Salcedo, Pimentel, Mella, Monción entre otros se impidió
el avance del ocupante español y sus adláteres dominicanos hacia la permanencia
definitiva en nuestro territorio y su consecuente dominio colonialista.
Es esta lucha
antiimperialista, nacionalista, de liberación nacional, democrática, progresista,
libertaria e integradora de lo urbano y lo rural la que debemos resaltar en el
presente histórico.
La Escuela
dominicana debe ir a los documentos que analizan esta gesta nacionalista,
discutirlas en las aulas para que, su comprensión permita hacerse dueño de la
idea de defender la concepción de república libre, soberana e independiente de
toda nación extranjera por poderosa que esta sea.
El profesor,
sobre todo de Ciencias Sociales, debe apropiarse de estos ideales, hurgar en
textos de enfoques críticos para provocar el debate diario que genere inquietud
en los discentes, buscar respuestas de las razones de nuestra condición de
república, por qué debemos defender por siempre nuestra condición de
independiente.
Hacer este
ensayo ayudaría a cumplir con lo que establece el currículo vigente” la
formación de un hombre critico” capaz de producir los cambios que la sociedad
espera.
De hacerse esto,
estoy más que seguro que aquellos hombres y mujeres que ofrendaron su vida por
la defensa intransigente de la patria estarán en pleno descanso en su morada a
sabiendas de que su sacrificio encontró eco en las generaciones subsiguientes.
Ese compromiso les
corresponde a la escuela y esa obligación a los profesores del Área de Ciencias Sociales.
De esta
manera se hará patria y los hechos le
harán honor a la palabra.
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